{"id":234,"date":"2020-08-13T21:34:34","date_gmt":"2020-08-13T19:34:34","guid":{"rendered":"https:\/\/tandemarquitectura.es\/?post_type=proyectos&p=234"},"modified":"2026-10-24T20:03:13","modified_gmt":"2026-10-24T18:03:13","slug":"colegio-infantil","status":"publish","type":"proyectos","link":"https:\/\/tandemarquitectura.es\/en\/proyectos\/colegio-infantil\/","title":{"rendered":"Nursery School"},"content":{"rendered":"
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AMPLIACI\u00d3N DE AULAS DE INFANTIL EN EL CEIP PADRE MANJ\u00d3N EN BORMUJOS, SEVILLA.<\/h1>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
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Architects<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Concha Lora Chapela<\/p>\n\n\n\n

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Information of interest<\/strong><\/p>\n\n\n\n

UBICACI\u00d3N: Calle Jos\u00e9 Luis Caro 6, 41930 Bormujos, Sevilla  <\/strong><\/p>\n\n\n\n

SUPERFICIE: 488 m\u00b2 construidos<\/p>\n\n\n\n

A\u00d1O: 2020<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n

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El proyecto aborda la ampliaci\u00f3n de instalaciones educativas en el CEIP Padre Manj\u00f3n de Bormujos, proponiendo una arquitectura volum\u00e9trica que reinterpreta el juego modular de piezas de construcci\u00f3n para transformarlo en una herramienta pedag\u00f3gica activa. La intervenci\u00f3n responde a las exigencias del uso infantil adaptando la escala de las estancias a la percepci\u00f3n de sus usuarios, combinando la limpieza de los vol\u00famenes prism\u00e1ticos con una estrategia crom\u00e1tica que califica el espacio y facilita la orientaci\u00f3n intuitiva del alumnado.<\/p>\n\n\n\n

Un sistema de vol\u00famenes aut\u00f3nomos y exentos toma el rol de n\u00facleo organizador del programa pedag\u00f3gico. Acabados en paramentos verticales lisos de colores primarios e integrados sobre una plataforma continua de juego, estos m\u00f3dulos prism\u00e1ticos captan la luz natural y cualifican el entorno escolar, conectando visualmente las aulas de educaci\u00f3n infantil con los espacios ajardinados perimetrales. En los puntos de contacto entre piezas, las aberturas y cerramientos acristalados tamizan la transici\u00f3n hacia el exterior, recuperando la relaci\u00f3n entre el aprendizaje bajo cubierta y la actividad al aire libre.<\/p>\n\n\n\n

En cota cero, la articulaci\u00f3n del conjunto se resuelve mediante una l\u00f3gica f\u00e1sica que adapta el crecimiento de la edificaci\u00f3n a las necesidades del centro. La secuencia espacial culmina en un porche cubierto de marcadas l\u00edneas horizontales y tonos c\u00e1lidos que funciona como espacio de transici\u00f3n y refugio frente a las inclemencias meteorol\u00f3gicas, unificando los accesos a las aulas y ofreciendo un umbral de sombra volcado directamente hacia los patios de juego.<\/p>\n\n\n\n

La materialidad consolida un di\u00e1logo sereno entre la rotundidad de la geometr\u00eda abstracta y la calidez t\u00e1ctil de las texturas infantiles: la sobriedad de las fachadas continuas en amarillos, azules y rojos rotundos convive en armon\u00eda con los cerramientos de vidrio transparente, los revestimientos de f\u00e1cil mantenimiento en estancias de apoyo y la continuidad de los pavimentos exteriores, envolviendo el conjunto en un lenguaje arquitect\u00f3nico riguroso, funcional y profundamente did\u00e1ctico.<\/p>\n\n\n\n

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